ACTIVIDADES FINALES TEMA 12- Pags. 214-215

1- Lee el siguiente documento, y contesta:
- Explica qué limitaciones tenía el sistema de trueque y qué ventajas supuso la aparición del dinero.
Limitaciones del trueque: indivisibilidad de los bienes, coste de búsqueda y coincidencia de necesidades.
Ventajas del dinero: es aceptado siempre como medida de pago.
-Intenta explicar por qué no es posible el sistema de trueque en una sociedad con un sistema complejo de comercio. ¿Crees que se podría renunciar al dinero en una sociedad con nuestro nivel de complejidad económica?
No se podría renunciar al dinero ya que sería muy difícil el comercio con un sistema de trueque debido a los grandes incovenientes que tiene.
-Razona si es posible el ahorro en un sistema de trueque.
Creo que no porque se pueden guardar bienes pero nadie te da la seguridad de que ese bien vaya a querer ser intercambiado.
- Explica por qué las piedras de un río no pueden ser utilizadas como dinero. Explica también si el agua podría ser empleada como dinero en el desierto y en el polo sur.
Las piedras de un río no serían aceptadas por todo el mundo como medio de pago.
El agua en el desierto podría serlo debido a que como es un bien escaso, la gente la aceptaría como medio de pago.
- ¿Cuál es el requisito esencial para que algo sea aceptado como medio de cambio? ¿Por qué lo crees así?
Que todas las personas de una economía lo acepten debido a su utilidad. Porque si todo el mundo lo acepta como medio de pago, ese bien tiene un valor reconocido.

2- Explica qué significado tuvieron cada uno de los siguientes acontecimientos en el preoceso europeo de integración económica y qué países integraban la Unión Europea en cada uno de estos momentos.
- Unión Aduanera (1968): Consistió en la supresión de todos los impuestos a los intercambios comerciales a los productos industriales efectuados entre los países comunitarios y en la fijación de un impuesto común para los bienes que venían de terceros países.
Países integrantes: Francia, Alemania, Bélgica, Países Bajos (Holanda), Luxemburgo e Italia.
- Mercado común (1993): Consistía en la creación de un mercado interior en el que libremente pudieran circular mercancías, servicios, personas y capitales.
Países integrantes: Francia, Alemania, Bélgica, Holanda, Luxemburgo, Italia, Reino Unido, Irlanda, Dinamarca, Grecia, España y Portugal.
- Unión Monetaria (1999): Todos los países integrantes de la UE tenían la misma moneda: el Euro.
Su uso facilitaría la comparación de precios entre un país y otro. También supone reducir los costes de cualquier operación económica con otro país comunitario distinto al tuyo.
Además el euro adquiere una gran fortaleza internacional.
Países integrantes: Francia, Alemania, Italia, Holanda, Bélgica, Luxemburgo, Italia, Irlanda, Reino Unido, Dinamarca, Grecia, Portugal, España, Austria, Finlandia y Suecia.

3- Explica qué ocurriría si en una sociedad todas las personas recibiesen la misma cuantía de dinero. ¿Piensas que éste seguiría cumpliendo la misma labor?
No, ya que si todo el mundo obtuviera el mismo dinero, no serviría como medio de pago por el trabajo realizado por las personas.

4- En el siguente cuadro se presentan los datos sobre el dinero que un joven recibe mensualmente de sus padres para sus gastos y los indices de inflación de esos años.
- Explica lo que ha sucedido con el valor del dinero en estos años. ¿Cuál ha sido la variación acumulada en los seis años?
Aunque la paga ha ido aumentando anualmente en 3 €, el valor de la paga ha ido variando según los años debido al crecimiento y decrecimiento de la inflación. En el año en el que la inflación subía, el dinero perdía parte de valor, y cuando la inflación bajaba, el dinero adquirido por el joven adquería más valor.
- ¿En qué año el joven ha logrado un mayor incremento de su capacidad adquisitiva?
En el año 1997, debido a que la tasa de inflación bajo en un 1.59% respecto al año anterior, por lo que el joven, con su dinero, tenía mayor adquisitiva.
- Construye una tabla de números índice de los ingresos de este joven tomando como base el año 1996.
1996- 360€
1997- 396€
1998- 432€
1999- 468€
2000- 504€
2001- 540€
- Compara los cambios en el valor del dinero con los de los ingresos de este joven: ¿en qué sentido ha cambiado su poder adquisitivo?
Desde 1996 a 1998 el valor de su dinero iba aumentando, luego desde 1998 al 2000 el dinero perdió valor, y en el último año el dinero aumentó considerablemente su valor.

5- A la vista de lo que has estudiado en la unidad reflexiona sobre esta imagen: ¿que relación dirías que tiene el dinero con la libertad?
Dependemos mucho del dinero para vivir de una forma libre y digna, pero hay veces que esta dependencia es muy alta.

6- Supongamos que el BCE va a realizar una subasta a tipo fijo (a un tipo de interés comunicado previamente a los bancos)y cada uno demanda las siguientes cantidades:
Banco 1: 50 mill- de €
Banco 2: 35 mill. de €
Banco 3: 40 mill. de €
Total: 125 mill. de €
- Banco1: 40%
Banco2: 28%
Banco3: 32%
- Según el porcentaje sobre 125 millones de € pero ahora sobre 75 millones de €.
Banco1: 30 mill. de €
Banco2: 21 mill. de €
Banco3: 24 mill. de €
- Bajará los tipos de interés, porque esto hará que se incremente la inversión y el consumo. Además, las empresas pedirán más créditos para ampliar sus negocios.